HLAS prichádza so zásadnými zmenami vo vzdelávaní

Hlas v tomto vládnom období prináša už štvrtú či piatu “revolučnú zmenu” vo vzdelávaní. Ešte sa nestihli zaviesť a vyhodnotiť tie predošlé a je na programe ďalšia. Akoby minister a ministerstvo ani nevedelo čo a ako učiť na jednej strane a na druhej strane, aby sa nezdalo, že “nič nerobia” tak každý polrok prinášajú “revolučnú zmenu vo vzdelávaní”. Vzdelávanie nepotrebuje revolučné zmeny. Vzdelávanie je skôr o metódach motivácie a zapojenia žiakov do výuky. Ide o to, aby žiaci nemali nechuť chodiť do školy a učiť sa. Mali by naopak mať sami iniciatívu. Ale to je o pedagógoch a ich činnosti. A to aj v takých “obľúbených” predmetoch ako je matematika, fyzika, chémia či slovenčina. Toto všetko treba skĺbiť s potrebami hospodárstva ale aj uznaní každého postu práce. Preto by sa prístup spoločnosti ku jednotlivcom mal zmeniť. Každý je dôležitý. Pretože keby napr. nebolo upratovačiek, či trebárs “smetiarov” tak by sme skončili v “hromade bordelu”. Aj k tomu by mala viesť výchova. Nie každý “je úspešný podnikateľ” a nie každý vie to či tamto, ale každá práca je potrebná. A ak je práca potrebná tak aký je rozdiel medzi prácou podnikateľa a prácou smetiara? Len v ohodnotení a to tak spoločenskom ako aj fyzickom. A pritom ide o rovnaký čas. A za čas sa platí. Dá sa namietať, že tu ide aj o výkon za daný čas. Ale aký výkon podá podnikateľ oproti smetiarovi, či inému človeku, keď sa jeho práca neprejaví v práci iných? Je to len o čase venovanom tejto práci a o nič iné. A práve podnikateľ na začiatku venuje množstvo času navyše a postupne navyšuje “svoj čas” tým, že si najíma čas iných. Ale stále je to vždy len miera času, ktorá je odmeňovaná. Takže “revolučné zmeny” mi pripadajú len za akúsi kamufláž práce na poli vzdelávania. Zatiaľ nevidíme po dvoch rokoch žiadne pozitívne výsledky v znalostiach a zručnostiach študentov dosiahnutých na základe predošlých “revolučných zmien”, tak načo spúšťať ďalšiu?. Nehovorím, že niektorí ich nemajú, ale nie je to výsledkom školskej práce, ale individuálnych snáh a podobne.

Elektronizácia je iste prospešná, ale veĺmi zaťažuje rodičov. Úlohy sa písali do zošitov, dnes sú zasielané elektronicky a ak má niekto 3 deti, tak veĺa času strávi na mobile. A deti nemajú žiadnu zodpovednosť, deti treba viesť k zodpovednosti a neprenášať ich povinnosti na rodičov.

Od revolúcie školstvo nie vylepšujete ale sústavne ničíte všetky vlády a súčasná asi najviac nie žeby ste opravili Grolingové či oébuvníkové idiotstvá ešte ich sprogresivňujete a devastujete viac